Cubetto
Cubetto: programação sem telas para os pequenos
Robô em madeira, 100% screen-free e inspirado no método Montessori. As crianças programam com blocos físicos, desenvolvendo lógica, sequências, noções de direção/espacialidade e colaboração — com atividades prontas para aplicação na escola.
100% sem telas
Programação concreta com blocos físicos: ideal para alfabetização tecnológica segura, com foco em atenção, movimento e interação social.
Pensamento computacional
Sequência, causa e efeito, depuração (tentar, errar e ajustar), e trabalho em equipe — tudo de forma lúdica e acessível.
Aprendizagem por histórias
O tapete/roteiro vira um “mapa de missão”. A criança planeja, executa e reprograma, desenvolvendo linguagem, narrativa e resolução de problemas.
Peças duráveis e uso coletivo
Materiais robustos e pensados para escola: ótimo custo por uso, com aplicação em várias turmas ao longo do ano.
Como funciona (passo a passo)
Planejar: a turma escolhe a missão no tapete/roteiro (ex.: chegar ao “tesouro”, visitar pontos do mapa).
Programar: monta a sequência de comandos com blocos coloridos (frente, curvas e função).
Executar e revisar: o Cubetto percorre o caminho; a turma observa e ajusta (“onde erramos?”).
Registrar e comunicar: desenho do trajeto, contação da história da missão e explicação das escolhas.
O que vem no kit (visão pedagógica)
- Robô em madeira: amigável e seguro para crianças pequenas.
- Console de programação: onde os blocos são posicionados em sequência.
- Blocos de comando: tornam a lógica “visível” e manipulável.
- Tapete/Mapas de missão: trilhas e cenários para desafios e narrativas.
- Atividades guiadas: estrutura pronta para o professor conduzir a aula.
Por que sua escola deve adotar o Cubetto
- Alfabetização tecnológica segura: sem telas e sem distrações.
- Aprendizagem concreta: comandos físicos tornam lógica, sequência e direção mais fáceis de entender.
- Base para pensamento computacional: planejamento, execução e depuração em linguagem infantil.
- Integração curricular: dá para conectar com linguagem, matemática, artes, psicomotricidade e projetos.
- Trabalho socioemocional: turnos, regras, colaboração e comunicação.
Atividades prontas (ideias rápidas)
- Missão do tesouro: planejar a rota mais curta e explicar por quê.
- História em etapas: cada comando adiciona um trecho da narrativa (início, meio e fim).
- Mapa da escola: reproduzir trajetos (biblioteca, pátio, sala) e trabalhar noção espacial.
- Desafio do erro: propositalmente “errar” um bloco e pedir que a turma depure e corrija.
- Arte e padrões: criar trajetos repetitivos e desenhar o “padrão” no papel.
Implementação na escola (simples e eficiente)
Formato de aula
- Tempo sugerido: 30–60 minutos (EI) e 45–90 minutos (1º–3º).
- Estrutura: contexto da missão → programação → execução → revisão → registro.
- Metodologia: aprendizagem por estações (rodízio) funciona muito bem.
Avaliação (por evidências)
- Observação: participação, colaboração e turnos.
- Registro: desenho do trajeto, setas, sequência de comandos.
- Comunicação: explicar escolhas e contar a “história” da missão.
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